Podsumowanie Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego „Literki w akcji”
Projekt edukacyjny „Literki w akcji” był realizowany w Przedszkolu w grupie „Motylki” w roku szkolnym 2025/2026. Działania projektowe trwały od października 2025 r. do maja 2026 r. Projekt był zgodny z kierunkami polityki oświatowej państwa oraz Podstawą Programową wychowania przedszkolnego, wspierając rozwój kompetencji językowych, komunikacyjnych oraz przygotowanie dzieci do nauki czytania i pisania.
Głównym celem III edycji projektu było wspieranie gotowości do nauki czytania i pisania poprzez kreatywne, aktywizujące i wielozmysłowe metody pracy.
Cele szczegółowe obejmowały:
- rozwijanie umiejętności językowych poprzez poznawanie, rozpoznawanie i utrwalanie liter;
- stymulowanie kreatywności poprzez działania plastyczne, techniczne i sensoryczne;
- integrowanie różnych obszarów edukacji poprzez łączenie aktywności językowych z ruchem, zabawą i twórczością;
- rozwijanie sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej;
- kształtowanie kompetencji społecznych, umiejętności współpracy i komunikacji w grupie;
- rozwijanie percepcji wzrokowej, słuchowej i dotykowej.
Projekt realizowany był w systemie sesyjnym, co umożliwiło systematyczne podejmowanie działań przez cały rok szkolny. Zrealizowano wszystkie przewidziane w harmonogramie etapy:
- sesja jesienna - październik - listopad 2025 r.,
- sesja zimowa - grudzień 2025 r. - luty 2026 r.,
- sesja wiosenna – marzec - maj 2026 r.
Łącznie wykonano 15 zadań projektowych, dostosowanych do wieku, możliwości i zainteresowań dzieci z grupy „Motylki”. Podczas realizacji wykorzystywano metody aktywizujące, zabawy dydaktyczne, działania sensoryczne, elementy pedagogiki zabawy oraz pracę indywidualną i zespołową.
Zgodnie z regulaminem projektu wszystkie działania były systematycznie dokumentowane. Nauczyciel przesyłał Organizatorowi formularze sprawozdawcze po zakończeniu każdej sesji oraz publikował relacje z realizacji projektu na stronie internetowej placówki i w mediach społecznościowych z oznaczeniem #literkiwakcji.
Rodzice byli na bieżąco informowani o działaniach podejmowanych w grupie oraz o postępach dzieci podczas realizacji projektu. W maju 2026 roku złożono sprawozdanie końcowe w celu uzyskania Certyfikatu dla placówki, Certyfikatu dla nauczyciela realizującego projekt oraz Dyplomów dla uczestników projektu.
Efekty realizacji projektu:
- Rozwój kompetencji językowych - dzieci utrwaliły znajomość poznanych liter, chętniej uczestniczyły w zabawach językowych i podejmowały próby odczytywania prostych wyrazów.
- Rozwój motoryki małej - działania manualne przyczyniły się do poprawy sprawności dłoni i palców, wspierając przygotowanie do nauki pisania.
- Wzrost zaangażowania - różnorodne i atrakcyjne formy pracy motywowały dzieci do aktywnego uczestnictwa w zajęciach.
- Rozwój społeczny - realizacja projektu sprzyjała integracji grupy, rozwijaniu umiejętności współpracy, komunikacji i wzajemnej pomocy.
- Rozwój sensoryczny - wielozmysłowe poznawanie liter umożliwiło dzieciom lepsze zapamiętywanie ich kształtów oraz wspierało różnorodne style uczenia się.
- Rozwijanie kreatywności - dzieci miały możliwość twórczego działania, eksperymentowania i wyrażania własnych pomysłów.
Realizacja projektu „Literki w akcji” w grupie „Motylki” zakończyła się pełnym sukcesem. Wszystkie zaplanowane zadania zostały wykonane zgodnie z harmonogramem, a dzieci z dużym zaangażowaniem uczestniczyły w proponowanych aktywnościach.
Zastosowanie metod aktywizujących, sensorycznych i ruchowych okazało się skutecznym sposobem wspierania rozwoju językowego oraz przygotowania dzieci do nauki czytania i pisania. Projekt umożliwił atrakcyjne połączenie zabawy z nauką, rozwijał samodzielność, kreatywność oraz umiejętność współpracy w grupie.
Uzyskane efekty potwierdzają, że działania projektowe stanowiły wartościowe uzupełnienie codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej w przedszkolu i przyczyniły się do wszechstronnego rozwoju dzieci.
Projekt realizowała: Anna Kowalska
